Text: Malin Ring Publicerad i: Förskoletidningen 2 I en rapport från FN:s utvecklingsprogram som släpptes i december läser vi att ojämlikheten ökar över hela världen. Globalt sett har det skett framgångar vad gäller hälsovård och utbildning som blivit tillgängligt för fler, men de mest utsatta omfattas inte av framgångarna, tvärtom ökar klyftorna. Detta skapar misstro mot demokratiska system vilket är djupt oroande. Förskolan ska skapa en likvärdig utbildning för barnen i Sverige. Vi måste inkludera alla för att ge en likvärdig tillgång till vårt samhälle. Det handlar om att se varje barns behov och skapa förutsättningar för omsorgsfullt lärande, att fördela resurser och ge extra stöd till dem som behöver det — på varje avdelning, i varje förskola men också mellan förskolor i den egna kommunen och mellan olika kommuner. Ska alla barn få en likvärdig utbildning måste vi se behoven hos barnen vi har närmast men också förstå vikten av att se bortom vårt eget och samarbeta för att organisera vår förskoleutbildning på bästa sätt utifrån de förutsättningar som finns i samhället.
Omsorg och undervisning förenas Omsorg i förskolan är en förutsättning för undervisning I förskolan är undervisning något som flätar samman lärande, omsorg, lek och fostran. Omsorg är en förutsättning för undervisning och lärande, inte ett hinder, visar två nyligen publicerade avhandlingar. Den här artikeln presenterar resultat av forskning. Texten är framtagen vid ett universitet eller högskola på uppdrag av Skolverket. Läs om hur vi sammanställer och sprider kunskap om resultat av forskning Under hela den moderna svenska förskolans existens har kampen om vad den ska vara och hur man ska arbeta varit närvarande.